两个星期的集体生活，每天都按时间表进行，按时起床、按时睡觉、写作业、做家务、玩耍……由一群家长自发组织的家庭生活营，成为十来个孩子暑假生活中一个难忘的片段。
这些孩子，就像一家人一样住在一起。他们都是小学高段的学生，开学后上五年级或六年级。有的一开始是在父母要求下勉强参加的，后来和其他小伙伴培养了感情，舍不得分开；有的在家里很懒散，在生活营中受到约束，生活变得有规律；有的在家里衣来伸手、饭来张口，在生活营中要做很多力所能及的事情，生活自理能力明显增强……生活营带给孩子们的体验，非常丰富。
小豆：
和小伙伴在一起，做什么都开心
小豆是个懂事的孩子，平时很少让父母操心。不过暑假期间，他难免会放松一点。他妈妈说，一放假，他的起床时间就明显延后，早上8、9点才起床。自从参加生活营，他又恢复了有规律的生活，每天早上6点半起床，晚上9点半睡觉。
家长帮孩子们制订了详细的时间表，吃饭、写作业、午睡、吃点心、休息、自由活动、外出玩耍……每项安排都有固定的时间。因为有计划，时间利用率高，小豆觉得每天都过得很充实。他说，和小伙伴在一起，做什么都开心。这么多人一起吃饭，感觉饭菜特别香；做作业时，更容易集中精神；外出玩耍，更是有伴，玩得特别尽兴。
有时候天气不好，外出玩耍就改成在家看电影。看什么电影，选择权在家长手里。家长一方面考虑其教育意义，另一方面考虑孩子们的喜好。小豆说，像《阿甘正传》《小鬼当家》《叫我第一名》等电影，他都觉得很好看。不过，也有几部电影不合他的口味。
暑假里，小豆报了一个英语兴趣班，一个星期上一次课。一天下午，生活营的小伙伴们一起去踢足球，刚好和他上兴趣班的时间冲突。他平时很喜欢踢足球，但那次错过了机会，他为此郁闷了半天。幸好，其他活动他都没有缺席，他非常享受这样的集体生活。
小涛：
生活营很好玩，觉得自己进步了
去年，小涛也参加过生活营，今年是他第二次参加。这次生活营结束的时候，家长安排了一次聚会，还买了一个大蛋糕，孩子们表演了好多节目。聚会时，大家还开开心心的。到了离开的时候，小涛鼻子一酸，忍不住哭了。他说：“生活营很好玩，我都不想回去了。”
小涛特别喜欢游泳。有一次，生活营的小伙伴们一起去游泳，大家还在泳池里打水仗。这给小涛留下了快乐的回忆。
在学校里，小涛有点顽皮，有时上课也不专心听讲。而在生活营中，每次做作业时，他都挺认真的，字也写得比以前好。“为什么会这样呢？”“我也不知道，好像不知不觉就变得认真了。”“这种状态以后能保持下去吗？”“我会努力的！”
参加生活营之后，小涛认为自己最大的进步是懂得为别人着想了。“以前玩的时候，我都只顾自己。在生活营中，我当了小组长，外出的时候要负责任，不让组里的其他人乱跑。一起学习的时候，我还帮他们拿书。”
对于小涛的进步，他妈妈看在眼里，喜在心里。她说：“儿子参加生活营，跟其他孩子在一起操练，比他一个人待在家里好多了。以后有这样的机会，我还会让他参加。”
家长：
两个星期，感受孩子们的成长
这样的生活营，不收一分钱，纯粹是家长之间的互助。有的孩子妈妈是家庭主妇，相对空闲，就当起了厨师；有的孩子外婆是退休老师，就承担起课业辅导的责任；还有的家长则抽空带孩子们出去运动，比如打羽毛球、踢足球、游泳等等。
家长组织这样的生活营，主要是觉得放暑假了，如果让孩子一个人在家，一方面担心安全问题，另一方面担心孩子整天与电脑、电视为伴，虚度时间。倒不如过过集体生活，一起吃饭、写作业、玩耍，彼此学习，共同进步。
面对孩子们的不足之处，家长会有一些应对的小招数。比如有一次，家长烧了大排，有的大块一点，有的小块一点。开饭时，家长问：“谁要大块一点的大排？”一个特别喜欢吃肉的孩子大喊：“我要我要！”结果，家长就挑了一块小的给他。一开始，他嘟起嘴，不开心。但家长并不迁就他，而是耐心地引导。慢慢地，孩子懂得了谦让。
还有个孩子不喜欢运动，但是生活营每天有固定的运动时间，每个人都必须参加，大家一起出去，一起回来。一开始，他很不情愿地去了。结果，不良情绪过去之后，他也玩得很开心。
小豆妈妈说：“两个星期下来，感觉孩子们长大了许多。比如改变了自私、挑食、孤僻等毛病，能够自己洗碗、洗衣服、整理书本、收拾房间，待人接物也更加成熟。”不过，她觉得，如果生活营的时间能更长一点，那样会更好，好习惯也能够稳固下来。
