“最近有学生来信对学校发展创业园提出质疑，提醒学校不要盲目跟风，担心让‘赚钱’的追求污染了学术的氛围。”南开大学校长龚克今天在人民网访谈时表示，学生的担心和提醒很有必要，学校开展创新创业教育，其要义不是让学生去学“赚钱”之术，而是学经世济民之道。
龚克说，我们应该认识到创新创业作为人类社会转型发展的必要活动，必将不以人的意志为转移地影响社会的一切组织和个人，大学不该躲避也躲不开。大学要理性地进行创业教育，其中最重要的是学业与创业的关系。
龚克表示，学业要优先。因为它是为学生长远发展(包括创业)打基础的，基础必须优先，应该毫不含糊地坚持学生“以学为主”的方针，不是搞急就章式地创业培训；其次，创业要融入学业，以推动学业教育改革。以创业教育引导学生关注社会需求、学术前沿问题，建立问题导向的思维方法，切实激发学生自主学习与实践；再次，创新创业教育要反促学业。古人讲“学然后知不足”，其实“做”然后更能知不足，更应有学习的动力和自觉。创业固然不是课堂上就能教出来的，但创业也离不开对自然和社会科学知识的掌握和运用，它还需要对创业活动的一般规律和经验的了解，创业非但不是不要学习，反而更需要学习。
“我们始终秉持一个原则，就是以育人为本，守正求实地创新创业，摈弃浮躁虚伪。”龚克表示，近年来，在构建南开特色的公能素质教育体系的进程中，学校通过强化科研实践和社会实践、开设创业课程及竞赛、建立线下线上创业平台、拓展创业实践基地、引入社会资源与争取政府支持、改进课程体系和课堂教学等措施，探索实施与学业教育相结合、注重实践训练、融合不同学科、以学生为主体的开放式创业教育。
