孩子对着视频课，摆弄自己的棋盘。
今年3月底，浙江省教育厅发布《关于深化义务教育课程改革的指导意见》，明确强调了中小学拓展课程的课时量。开学以来，学校纷纷推出了课程改革的新举措。
从学校“新举措”来看，小学“课改”的主要方式是拓展社团、整合重复课程。那么，问题又来了，在老师人数没有拓展的前提下，谁来执教这些新课程呢？
上周，记者走访了几所小学，发现老师的身份和理念都在发生变化。
我的象棋是校外老师教的
老师身份有了新变化
上周三中午12：30，人民小学五年级的教室里正进行着网络直播，这是一堂象棋课，主题是如何“保帅”。一张清晰的象棋图占据了画面的四分之三，剩下的四分之一画面中，有一个头戴猫耳朵发箍的白衣长发女子，她正在现场讲授象棋技巧。女子声音很甜，有时还会蹦出诸如“点赞”等流行词汇。底下的学生，一边抬头认真观看视频，一边跟着摆弄自己手中的象棋。有人有疑问时，举手示意班主任，班主任就会通过“字幕”发送给对方。
视频中的女子，并不是人民小学的老师；视频的内容也并非学校提早备课而成。
“我们的象棋普及课程，由国内某知名网络游戏公司开发。”副校长陆红花翻开一份课程表，记者看到里面标注着基础课、技巧课近40个课时。目前，人民小学与该公司合作，每周通过网络现场授课30分钟。
上课老师何媛也由该公司挑选出来。何媛很“牛掰”，曾多次在省级象棋类比赛中获得过荣誉，2014年，她就同时斩获湖南省象棋赛女子组快棋、慢棋的冠军。除了专业性，何媛还很有亲和力。“为了更贴近孩子的内心，吸引他们的注意力，何老师特意在授课过程中使用孩子喜欢的元素，比如猫耳朵发箍、穿好看的裙子、留长发、适当使用一些正能量的流行词汇。”陆校长说，学生们很喜欢视频中的何老师。
“我就是觉得何老师能把深奥的知识讲得有趣，还经常给我们讲一些典故。”学生骆毅然以前在家时，爷爷常常会教他下象棋，但每次他都提不起兴趣。“因为爷爷杭普话我听不太懂，而且他只会告诉我这一步应该怎么走，而不是更详细的原因。”就这点，男生王以珩非常认可，他对何老师的评价听着有些“人小鬼大”：她能教我整体布局，让我学会许多技巧。记者在502班做了小调查，发现多数男生欣赏这堂课的原因是“新潮，像是在电脑上看比赛”。
我的数学是体育老师教的
课堂概念有突破
其实，人民小学最初是希望通过本校老师开展象棋课程的，可因为师资有限“搁浅”了一年，如今终于跟校外公司一拍即合。
学校寻求“专业外援”，早已成为学校改变师资不足这一现象的一个手段，这也是今后学校发展拓展教育的一个趋势。新学期开始，笕桥小学调整了少年队课，设立小军人班，邀请了部队军人每周进校上内务课；采荷三小新学期计划引进“银行”等金融资源，培养学生的“理财”习惯。除了邀请“名家”进校，越来越多的学校开始“走出校园”。江干区教师节庆典会上，区委书记公布了一个数据：目前，江干区学校与祐康、巨星等企业达成共识，联合开辟了第二课堂活动场馆、第三空间实践基地70余个。
课程改革，改变的不仅仅是老师的身份，还有老师的理念。“我的数学是体育老师教的。”曾经充满戏虐性的调侃，如今成真。
采荷三小、卖鱼桥小学这两所在区内口碑不错的学校，在课改路上，不仅融合了课程，还提出了“全科老师”的概念。
卖鱼桥小学将于10月底推出为期一周的“项目制学习”，届时该年级所有学科的老师，都可以作为项目制学习的导师。
采荷三小一年级课表上的课程名称，也不再是语文、数学，而是主题性的项目名称。比如开学第一月，一年级主要学习任务是认识全班同学、掌握与人交流的技巧，此时他们的课表名称是找朋友拍拍手、秘密花园、搭房子找朋友、谁是我的好朋友、管好的新朋友。搭房子找朋友这一课，主要是通过体育活动，老师教学生学会分辨前后左右、感受排列数字组合、口头表达能力以及反应能力。而这堂课，一年级所有老师都有可能执教，包括体育老师。
“这次的一年级老师，全部都是有经验、有想法、有冲劲、接纳度高的老师。他们都在朝全科的方向努力。”采荷三小老师诸葛月辛告诉记者，校长也全程参与，假期期间他跟一年级老师在一起磨课、讨论、思考，常常很晚才回家。
