以学习者为中心加强线上线下互动交流
在研讨会上，与会的专家和国学教育一线教师们不仅探讨具体的教学方法，也分享了他们在一线实践的教学经验。
“网络学习方法应以学习者为中心，更加注重知识信息的内化，将知识内化为素质、文化素养和践行，因此，线上和线下的交流十分重要。”中央电教馆馆长王珠珠表示，远程教育最需要探讨的课题是教与学的互动关系。
北京四中常务副校长常菁则认为，国学教育不仅是学校的事情，更是每一个家庭的事，“必须把家长们动员起来，国学的理念也必须回归家庭，让家长和孩子共同学习，成果才会在孩子身上有所体现”。
据介绍，北京四中专门开设了家风家教课，“通过国学教育，意在唤醒学生自我修为的意识，塑造美好人格”。
广州市天河区教育局教研室主任徐海元则结合自身的实践经验，认为国学教育“教什么”“谁来教”“怎样教”三个问题归根结底是“谁来教”的问题。在徐海元看来，教材是被动的、滞后于形势的，内容也是有限的，但作为教育主体的教师则是能动的、与时俱进的、富有潜能的。广州市天河区通过明确国学教育主体、设立国学教育专项资金、着力打造师资队伍及激励机制等方式，培育出了一大批优秀的国学教育教师。
徐海元希望,教育信息化能真正打破国学教育上的时空限制，促进教师队伍的自足、自修和自我成长，实现随时、随地、随需学习。(见习记者董鲁皖龙)
