开学快一个月了，这段时间，不断有家长前来求招：一年级刚入学，熊孩子在学校让老师操碎了心，怎么办？
回想起开学那天的情景，李爸爸的印象特别深刻：“儿子牢牢抓着我手，不停地流眼泪。”还好班主任老师给了他正确的建议：千万不要拖泥带水，家长安慰孩子时间越久，孩子适应学校生活的过程就会越漫长。事实证明，确实应该及时放手，李爸爸对入学后正式进入学习阶段孩子的表现还挺满意，“跟同班的同学们玩得不要太开心哦”。
朱妈妈一提起刚上学的儿子，就大倒苦水：“儿子上学后几乎就没消停过，今天班主任来电话说儿子上课捣乱，让家长教育；明天数学老师又微信告知，儿子上课时坐不住，也不能集中精力；后天同学家长又在群里抱怨，我儿子把别的小孩给打了。”
杭州市省府路小学副校长苏艳认为，刚入学的孩子调皮和上课多动，如果不是生理性异常的话，就是行为习惯的原因了。她对“多动”进行了区分，“多动有很多表现形式，比如坐没坐相、站没站相，在自己的世界里自娱自乐的；爱表现、捉弄别人的；不把老师放在眼里，在老师教育之后仍然顶撞或者搞怪等等。主要原因就是孩子注意力不集中、家庭教育没有做好规矩，对孩子不够约束、缺少父母的关爱”。
苏校长说，省府路小学今年也在尝试幼小衔接适应性训练，安排一年级新生提早两天到学校，熟悉学校环境、熟悉老师与同学，从而更快地适应学校生活。“现在幼儿园学前规范做的都挺不错，所以一年级新生的问题大多出在家庭教育上。一旦发现问题，家长一定要及时与学校老师沟通，学会用正确的方法对孩子的不良习惯进行矫正。”至于如何矫正，她给出以下几点建议。
首先，要排除多动症和发育问题等生理因素。家长可带孩子到医院进行全面的体格检查，了解孩子的发育情况、视力、注意力情况。
排除生理健康的原因，家长们就要在家庭教育上下功夫。平时要注意让孩子养成专注做一件事的习惯，比如看书要有始有终，对孩子不要过多重复讲一件事，以免他要听好多遍才能明白，这样到了学习的时候就会变得漫不经心又拖拉，因为他知道可以重来。
其次，可以给孩子制定一些简单的行为规范，做好规矩。比如待人接物的礼仪、餐桌规矩，培养孩子的自律意识和自控力。同时，提高孩子的自理能力。让孩子做一些力所能及的家务劳动，切忌“衣来伸手饭来张口”。
还有一点值得注意的是，如果老师指出孩子不足，家长不要护短，要正视孩子的缺点，不要为孩子的过失辩解，也不要因为面子而拒不承认。越早发现问题，就能越早解决。与老师的沟通是持久性的，问题不可能一下子全展现出来。出现一个，解决一个，听从老师恰当的建议，进行尝试，在尝试的过程中不断向老师反馈，以达到更好的改进效果。
