兰州交通大学校园
兰州交通大学学生写给校长的建议信。本报记者马富春/摄
兰州交通大学校领导对学生建议信作出批示。本报记者马富春/摄
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“部分课程考试题型单一、试题过于简单”“考题与往年重复率高”“部分学生考前突击得高分影响公平”“部分通识课授课方式传统”……这些尖锐的意见来自兰州交通大学(以下简称“兰州交大”)3名本科生写给校长和教务长的3封建议信。
学生对考题不满，不是因为太难，而是因为太简单，这样一封公开信在兰州交大引发了师生的广泛讨论。
考试应该让不努力的同学“疼一疼”
几天前，名为“俺在兰州上大学”的微博账号曝出关于“兰交大学生不满试题太简单写公开信上诉”的信息。该微博配图中，有3名学生向兰州交大校领导反映问题的信函。
写信的学生首先对考试试题难度提出质疑，认为学校开设的部分课程结课考试试题类型单一、难易程度偏向简单化，甚至存在考题多年不变，仅对个别参数修改的现象。
一名写信学生声称，部分考试试题与往年试题重复率高达80%以上，其他的题目也极为简单，“只要考前翻过书，就都能答上”。这名学生认为，太过简单的题目提不起平时认真学习、实力较强的同学们的激情，不利于他们进入一个良好的考试状态，反倒使其他同学“捡了漏”。
这名学生说，考试试题简单，让原本能够拉开差距的考试，出现“人人都是90多分”的结果。“比别人多学的50%的知识好像白学了。”一名写信的学生写道。
建议信直言，当前大学校园中，“好学生”的身份反而很难得到认可，“因为成绩没有差距，贪玩不学、投机的人会对自己的聪明沾沾自喜，贬低埋头读书的同学，‘就知道上自习，有什么用啊，还是没有我考得高’。”
建议信中，一名学生还说，这种“教师把一届届学生以一个‘浮夸’的高成绩推出去”的行为，不仅是教师不负责的体现，更是对认真学习的同学的一种伤害。他要求，学校提高考试试题的难度，真实反映学生水平，让不知努力的同学“疼一疼”。
另一封建议信则说，应当对当前课堂的教学模式进行反思。他们认为，包括大学语文、大学英语在内的许多通识类课程仍以传统教学方式进行,“教师传授知识，学生被动地听”，这导致课堂气氛压抑，许多学生不是昏昏欲睡就是沉溺手机，使预期教学目标大打折扣。
针对现状，这名写信的学生说，学生期待教师创新教学模式，将课堂还给学生，通过建构更加自由、灵活的平台，提高学生参与教学的积极性。同时，该学生认为，这些课程考试存在试题单一、难度不高，给了一些平日“照玩不误”的同学“可乘之机”，因而改变成绩评定方式迫在眉睫。
建议信指出，与授课模式传统、考试题目简单、考试方式单一相对的是，考试成绩与评奖、推优、保研、就业直接“挂钩”。
“一些同学平时不认真学习，而是游走各个协会，拉拢关系，争取各项加分证书。在学习上，只是考前背背往年试题，就能顺利通过考试并获得高分。综合考量下来，这类同学反而在班级排名中名列前茅，获得许多实际利益。这对真正在学习上付出了努力的学生来讲不公平。”对此，他们在信中也表达了自己的困惑和无奈。
写信学生还指出：“保研就是应当保那些有真才实学的，有学习精神的同学。然而在不公平的考试制度下，不能保证被保送出去的学生的质量。”
