牛津大学录取通知书。
每年录取本科新生3200人左右，其中80%是英国本地的学生，留给国际生的名额只有约600个；2015年至2017年这三年间，共有2644名来自中国的学生申请入读本科课程，仅267人获得了录取并正式入读……这是世界顶尖名校牛津大学公布的几组录取数据，对于国内高中生而言，其申请难度显而易见。
然而今年，杭城优秀高中生小宇宙爆发，起码有5位被牛津大学相中。截至目前，已有4位女生拿到了正式录取通知，即将启程入学，分别是来自学军中学的邢瀚月、萧山中学的肖卓韪，以及杭州高级中学的石依然和吴谦文。此外，杭州外国语学校还有1名男生早早收到预录取通知，不过有部分相关成绩要到8月才揭晓，所以还在等候牛津的最终确认。
有名校情结的家长们读到这里，一定很好奇，杭州学霸不少，他们身上到底有何特别之处，能获得牛津大学的青睐？记者和其中4位女生聊了聊，试图破解她们的成功密码。
四位杭城女生考上牛津大学
如何提高英国名校最看重的A-level和英语成绩，他们透露小窍门
申请牛津大学，简单来讲，就三个步骤：一是递交申请、报名；二是考试；三是到校面试。
递交申请时，这位世界级牛校能看到的学生资料，无非是这么几部分：A-level(英国高中课程)的成绩、以及个人陈述。若通过面试，则需要在学校通知的截止日期提交雅思成绩(总分和小分不低于7分，这是2018年标准，每年都会调整)。
钱报记者采访发现，邢瀚月、肖卓韪、石依然、吴谦文和杭外的男生，这几位牛津准新生全部来自省一级重点中学，除了吴谦文报读的是工程专业，其余四人均报读数学专业。来听听他们的学习经验吧。
窍门一：时间安排
番茄工作法了解下
因为申请的是英国大学，所以准新生们都提供了自己的A-level成绩。优秀的A-level成绩，是申请牛津的门槛之一。
邢瀚月、肖卓韪、吴谦文的4门A-level课程(基础数学、进阶数学、物理、化学)，全部是A*(即最优等级，90分及以上)。石依然的3门A-Level课程(基础数学、进阶数学、物理)，也全部是A*。
但令记者意外的是，4位女生接触国际课程的时间并不算早。有3人都是在中考结束后才考虑出国留学，报了校外培训班，最晚的是邢瀚月，高二都读了一半，才决定出国，普通英国学生需要两年才能学完的A-level课程，她只用了半年。
“当初的决定看似突然，但我是慎重考虑的。我学东西非常快，这也是为什么我到高二下还有勇气申请出国的原因。”邢瀚月告诉记者，“高二那年，我参加了学校组织的一次留学讲座，对英国A-level课程有了深入了解。我的理科和英语是强项，比较适合这种考试模式，相比国内高考，更容易申请到心仪的大学和专业。”
邢瀚月把快速学习能力归因于高效的时间管理，她在这方面颇有心得，学习A-level期间每天排得满满当当，但都是按区块安排任务，邢瀚月大力推荐“番茄工作法”，“就是一种奖励机制，学25分钟，奖励休息5分钟，每4个番茄时段多休息会儿，这样特别有动力。”
在这样的学习压力下，能有志同道合的小伙伴就更好了。来自不同高中的肖卓韪和邢瀚月，在同一个培训班里做起了同桌，成了黄金拍档。肖卓韪到现在都觉得很庆幸，“魔鬼备考”的岁月里能有一个相互鼓励的小伙伴。
在学A-level的方法上，石依然的小窍门是多思考多提问，要有发散思维。同时要回归课本，不能只顾刷题，课本能够帮助自己理解知识点也能培养自学能力。
吴谦文觉得基础数学、进阶数学、物理三门课程中，物理最难，A-level课程的物理和国内高考的物理不同，里面有很多开放性的题，要求学生解释一个物理现象的原因。拿到类似题目，吴谦文会先思考考的是哪个单元的知识点，然后尽可能多地把知识点用到题中。
窍门二：学英语
看剧先看英文字幕
和其他名校一样，牛津大学对国际生的语言成绩要求也很高。学校的所谓“预录取”，其实是有条件录取，要求学生在接下来半年内，必须达到某些条件，才能被正式录取。这其中，就包括雅思成绩要达到某个特定分值(不同专业、不同学生会略有差异)。
据记者了解，杭州4位准新生的雅思成绩相当抢眼。除了邢瀚月是7.5分，肖卓韪、石依然和吴谦文都是8分(满分是9分)。
这样的成绩，光靠临时抱佛脚肯定是不行的。几个姑娘都坦言，从小学到高中，自己的英语成绩一直都比较好。
像石依然从小学起，就开始参加英语课外补习班；初中时，开始看英美剧。所以，她的口语和听力明显要比同龄人好。有这样的基础在，考雅思前一个月，她才开始进行系统的准备。考前一个星期，她每天都要练六七个小时的口语，经常到凌晨3点才睡觉。
在学英语的方法上，石依然觉得要经常让自己沉浸在英语环境，看剧学英语是很好的方法，但是要先看英文字幕再看中文字幕，在看剧时可以养成遇到不会的生词就查的习惯，这样在遇到生词发现自己看懂时就会很有成就感。
邢瀚月也喜欢看英美剧，她还爱听英文课，从幼儿园就开始学英语。
在吴谦文看来，雅思考试的写作部分最难，一开始她只能拿6分，后来能够提高是找到了一些方法：首先，写作时要有逻辑，要有充足的词库，知道词汇用法，同样一个意思要学会用不同的词语表达；其次是修改，吴谦文和邢瀚月、肖卓韪都曾报名参加一个英语写作课，三个人互帮互助相互修改作文，指出彼此的不足，这样的合作学习对他们英语成绩的提高很有帮助。
而在国外名校特别看中的个人陈述方面，几位同学也是下了苦心。
邢瀚月的个人陈述反复修改了六遍，展现自己对数学的热情和天赋。还用20%的篇幅描述课外活动对自身性格的塑造。“英国人崇尚work hard, play hard，我其实也是。”高中时，邢瀚月是学生会副会长、“杭行Voyage”外联部长、校健美操队成员，她把这些经历放进个人陈述。
肖卓韪在个人陈述里详细介绍了自己为专业课做的准备，“我看了许多统计学相关的书，把生活中统计学相关的案例放进个人陈述里，不停表达自己喜欢统计学，喜欢研究数学问题。”
