近日，义乌宾王中学召开智慧课堂建设推进会，进一步改进学生的学习和教师的教学方式，提高教学质量。
去年2月，宾王中学提出建设智慧校园，以信息化推进教育的现代化、国际化，全面提升办学水平。去年10月开始，学校首次在初一年级实验班试行移动平板教学，并开展智慧教育展示活动，邀请家长观摩听课，让家长对“智慧课堂”有更多了解。上个月起，在实验班取得初步成效后，初一16个班级全面推行移动平板教学。
“智慧课堂”显智慧
近日，记者走进平板教学课堂，感受了一堂英语课。课堂上，师生人手一台平板。
英语课堂上不仅仅有口头的提问，教师在“找读”过程中还会就课文内容设置大量的选择题。传统教学中，教师通常会随机选择部分学生进行作答，教师通常在讲解的时候也只是询问学生是否理解。
在使用“智慧课堂”的过程中，教师利用讲解界面的提问功能，将课件上的选择题截屏，要求全班同学限时作答，学生们整个作答过程和准确率能够实时呈现在教师端，当全班学生作答完成后，教师点开答题报告，选择每个选项的学生人数就会清晰地呈现出来，针对学生的正确率决定该题是否需要讲解，若需要讲解，教师可以根据每个错误选项学生选择的人数来决定重点讲解哪些选项。
宾王中学英语老师蒋丽燕说，与传统教学相比，平板教学让老师拥有丰富的备课资源，课堂上有助于提升学生的自主学习能力，实现精准教学。
目前，对于“智慧课堂”平板的应用主要分为课前预习、课上讲解和课后批改三部分。
平时，教师经常会布置预习作业，但这部分作业的检查难度比较大，学生往往不把预习当作业。借助“智慧课堂”平板，通过在“班级空间”里面发布预习作业内容，教师可以通过浏览名单对学生的完成情况进行监控。在让学生提前了解所学内容的同时，也可以提高课堂的听课效率并通过课下学习扩大课堂容量，从而实现课堂的高效性。另一方面，教师可以利用作业平台发布习题，并设定学生在规定的时间内完成，在规定时间后作业平台会自动显示习题答案供学生校对。教师平板作业平台端会显示学生每道题的正确率，这样教师就可以清晰地了解学生在预习的过程中哪部分存在问题，进而进行有针对性的教学。
除了应用于课前，“智慧课堂”的应用主要体现在课上部分。整个教学过程中教师利用平板的同屏功能，将平板教师端内容实时同步到班级大屏幕上，教师可以使用电子课本对内容直接进行圈划，从而将所讲解内容更加直观地呈现给学生。
对于教学重难点，教师还可以利用平板的截图和分享功能，分享给全班学生，学生平板可以实时接收老师课上传递的重点知识截图并随时保存在平板中，方便复习。
此外，系统还拥有随堂录像、按需回放等功能。能对每个学生的答题测试自动生成错题本，针对每一个错误的知识点智能推送同等难度、相同知识点的题目，加强巩固，直到真正理解为止。同时还可以通过设置得分率生成班级错题集，以便分析弥补群体性的知识缺陷。
移动平板教学实验取得成效
宾王中学老师说，利用平板教学提高了学生的学习兴趣，助力让每个孩子都有出彩的机会。学生用平板电脑学习，消除了传统印象中严肃、紧张的课堂气氛，学生的学习有更多的自主选择的机会，个性化学习、按需学习提高了学习的效率。移动平板教学便捷的交互和展示功能，使学生有了更多的展示自己的机会，使每名学生有了更多的交流分享机会。
采用平板教学，老师可以直接了解到学生的学习情况，更好地做到因材施教，更好地完善分层教学和分层辅导。比如教师可以将练习题按难易程度分为基础题、重难点题、拓展题，为不同的学生布置不同的习题。学生直接在平板上答题，教师在后台系统上能够看到每位学生的答题情况，掌握全班答题情况的分析数据，并根据实时反馈进行辅导和讲解。
精准教学，提高了教和学的效率。智慧课堂系统完整记录了学生线上的学习行为，对学生作业的错误进行分析和整理，形成学生个人错题集，对错题进行分析，向学生精准推送个性化作业，提高了学生的作业效率。同时，任课教师可以获取任教学生群体的每道题目的得分率，方便教师调整教学策略，提高课堂教学的针对性。
