“妈妈，我今天晚上要去同学家玩，我们几个都约好了，马上毕业要见不到了。”
“周六我们有同学聚会，兴趣班给我请一下假。”
……
临近小学毕业，六年级男生小凯(化名)仿佛已经进入了毕业后的状态，没把期末考试的复习当成重点，反而开始安排各种毕业活动，聚餐、桌游、篮球比赛，忙得不亦乐乎。小凯妈妈金女士看着儿子期末模拟考一塌糊涂的成绩气不打一处来，在妈妈群里吐槽：“小学毕业，又不是直接就业！怎么一副明天就要去上班的松弛感啊？”
金女士的吐槽引来一片妈妈们的深度共鸣，记者走访发现，小学毕业生的升学压力相对初中、高中明显要小一些，尤其是直升对口公办初中的孩子来说，反正“高低都有学可以上”，对期末考试的重视程度普遍不足。
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浮躁、松弛，六年级毕业生要“压不住”了？
“我真的是快压不住他了。”金女士告诉记者，“我儿子在班里属于生日最大的那个，已经开始生长发育，个子也窜到1.6米多，比我还高，说他两句，喉咙梆梆响，真是气人。”
金女士说，自从儿子进入六年级下，整个人反而不像五年级时那样重视考试成绩了，“以前考试多扣几分，还会有点焦虑，如今到了期末考试，反而连复习状态也找不到。问他就是作业做完了，一有时间就约同学聚会，不是打球就是玩桌游。”金女士说，儿子很重视和同学之间的友情，每次都打“毕业了就要各奔东西”这张感情牌，金女士也不忍心阻止他不出去，但聚会的次数多了，孩子的心好像越来越“野”，不仅没有系统复习的计划，就连校内作业的完成情况也是一塌糊涂。
“别提了，光是今天，我就收到了语文、数学、英语三科的任课老师的私钉。”家住滨江区的张女士，也是一肚子苦水，她说：“我昨晚上加班太晚了，就没检查他的作业，没想到他不仅语文小阅读没做，就连数学的试卷和英语的试卷也没完成。这在以前是从来没发生过的事情。”
而且儿子对每个老师的询问都给出了完美的理由：语文是因为记错了作业内容，数学是妈妈不在家没人打印试卷，英语则是妈妈不在家没法听听力，全部责任都推到了家长身上，这也是张女士觉得很忧心的事情。“我儿子好像把学习当成了是我的事情，做作业是为了让我快乐，只要我不在家，他就能不做就不做，一点压力都没有了。”张女士忍不住皱眉，“再这样下去，我很担心他升入初中后学习能跟得上吗？”
六年级下的孩子成绩下滑、学习状态不佳的讨论，在社交媒体上也有很多。一位女生家长发帖称：“我闺女这学期数学考了3次90分以下，之前都没有下过90分。今天回来跟我说的时候，我都气死了，快毕业考了，成绩给我下降这么多！”
社交媒体上，对于六年级孩子成绩下滑的讨论声也很多
金女士也表示，小凯之前一直觉得是强项的数学，六下也有好几次没考到90分。
老师建议：家长重点守住长期受用的学习习惯
对此，记者采访了多位杭城资深班主任老师，老师们坦言，六年级临近毕业，班级里有些孩子产生错觉，把小学结业当成了学习生涯的终点，抱着类似“毕业就不用再用功”的松弛心态，学习状态明显涣散。
杭州市之江一小的资深班主任董老师表示，由于青春期孩子的特殊性，想要引导孩子持续保持学习劲头，不能一味强硬施压。“家长们不必紧盯考试分数，重点守住日常阅读、时间规划这些长期受用的好习惯，同时帮助孩子区分好适度放松和放任摆烂的界限，留出毕业留念、同学小聚这类仪式感空间，但也不能过度放手。”董老师说，“这样松紧有度，既能好好告别小学生活，也能保留住学习惯性，顺利平稳过渡到初中阶段。”
杭州沈括小学的资深班主任高老师则认为，这是典型的六年级现象。这不是真正的放松，而是一种目标缺失后的“空转”现象。孩子们临近毕业，觉得小升初没有考试压力了。这种状态看起来很轻松，实际上是一种失去方向后的浮躁，属于典型的“任务完成了，不知道该往哪使劲”的空转。
对此，高老师跟班上的孩子讲了两个往届学生的故事：一个毕业考很好，暑假彻底放飞，初一直接掉队；另一个毕业考一般，但坚持每天学半小时，到初二成了年级黑马。“这样的案例，孩子们一听就懂了，现在的每一天，都在给初中攒本钱。”
高老师想对家长说：“孩子那种‘毕业就想上班’的松弛感，其实是羡慕大人自由。家长可以告诉他——真正的自由，是用自律换来的。现在松一寸，以后就紧一丈。”
正如一位资深班主任在六下的家长会上说的那样——真正的毕业，不是放下书本，而是带着六年的积累，从容地走向下一段旅程。对孩子们来说，最好的告别方式，不是狂欢过后的空虚，而是在仪式感和自律之间找到平衡：好好说再见，也好好做准备。
小凯拍毕业照。采访对象供图
