“小张，恭喜你105分！小李，41分！”
近日，某中学初一的小杨同学在老师的委托下分发小测试数学试卷，个性调皮的他，看到分数没忍住报了出来，当场就把小李同学给惹哭了。
小李同学越想越气，就和小杨同学起了口角，两个人都把对方的书扔在了地上，班主任老师调停后，叫来双方家长。
小李同学的妈妈看到这个分数，也是一口气差点没上来，“这天崩开局，我也是万万没想到。”
最近，不少初中生家长被孩子在校的小测试成绩“背刺”，“小学时，再怎么样也有七八十分，现在总分120分还是七八十分。”更有新生的家长被“鞋码分”刺激到，因为有的娃考了40多分，跟鞋码数差不多的成绩……主要集中在理科的考试成绩。
记者走访了不少学校，发现面对初中阶段的学习，有不少学生一下子考“蒙”了。
视觉中国供图
成绩开成了“盲盒”
孩子不能再“吃老本”
金女士的儿子小凯(化名)新初一，过完国庆节之后儿子回家说，下周要进行一次小测试，说的时候自信满满：“我觉得问题不大，我假期也有好好完成作业。”
小凯甚至破天荒地要求妈妈监督自己的历史背诵，整整十张背诵要点，都一条一条地背过了。金女士也觉得儿子的成绩应该不会太差，毕竟孩子小学的时候，可没有这么用心的学习态度，可是真当成绩揭晓的时候，就像开盲盒一直开到自己不喜欢的玩偶一样，体验一整个“大翻车”。
“数学105分，勉勉强强，英语105分，也能接受吧，科学99分我已经握紧拳头了，结果历史只有82分，儿子安慰我说历史满分是100分的，那么语文77分又是怎么回事啊！”金女士越看越崩溃，语文可是120分总分啊，仔细一看试卷，光是作文就扣了15分，主观题很多都是0分。“你倒是随便写点分析上去也行啊，空着算是怎么回事。”金女士忍不住跟儿子抱怨，可小凯也是一脸懵：“我写了啊，我甚至写了很多字，可是老师给我0分我也不知道怎么回事。”
如此“惊险刺激”的开盲盒过程，让金女士感觉很“烧心”，忍不住在家长群里吐槽，结果和金女士相熟的一位学生妈妈说，她儿子考得更砸，数学都没有上100分，已经喜提了班主任“单聊”。
当天晚上，班主任就在钉钉群里发来建议：“本周阶段自查反馈孩子各科的阶段学习情况，综合来说，各科都与我们老师的预期相差有点大。请孩子和家长一起，结合本次各科阶段自查情况交流讨论，制定下一次阶段自查的各科目标。复盘这一个月各科存在的不足，规划后续的改进方法。”
让金女士没想到的是，不仅是小凯，实际上很多孩子都“懵”了，小凯的成绩居然还属于“中上水平”，不少孩子单门课仅仅考了一个“鞋码分”。“也好的，让孩子们心里有个数，初中阶段的学习不像小学了，尤其是小学成绩还不错的孩子，不能再‘吃老本’了。”一位学生家长告诉记者。
老师建议：
“天崩开局”家长更应稳住心态
面对“鞋码分”这样的分数，很多家长心态也崩了。有妈妈吐槽说：“真的很难控制自己的情绪，看到有的错题已经错过800遍的时候，真的忍不住吼他！”然而，进入青春期的娃，“吼”是没有用的，要么比你喉咙还要响，要么就是流着泪“砰”一下把房门关起来。
对此，有资深班主任陈老师建议，家长首先要把心态稳住，不要被一个分数带偏了节奏。陈老师认为，首先要看孩子的适应能力，不看绝对分数。从小学到初中，是学习生涯中一次巨大的跨越，科目增多、知识量变大、老师教学节奏变快、强调逻辑思维和自主学习。这次考试首要检验的是孩子是否适应了这种转变。那个语文考70多分的孩子，问题可能不出在能力上，而是出在还没找到初中语文的学习方法上。
第二，看习惯，不看一时高低。过程性检测像一面镜子，清晰地照出了孩子的学习习惯。审题习惯，是不是因为看错题、漏看条件而丢分？时间管理习惯，试卷有没有做完？书写和卷面习惯，是否因为步骤不全、字迹潦草被扣分？还有课后巩固习惯，是每天复习，还是考前临时抱佛脚？
陈老师还建议家长化焦虑为行动，和孩子一起做一次“非批判式”的试卷分析——一题一题地过，分清楚哪些是“遗憾分”(本来会做但粗心做错，重点训练审题和检查习惯)，哪些是“模糊分”(好像会又不太确定，说明知识点有漏洞，需要回归课本弄懂基础概念)，哪些是“不会分”(能力盲区，需要请教老师、同学专项突破)。
说到底，初一的第一次测试从来不是对孩子的终审判决，只是一份初中适应期的学习体检报告。考砸了反而值得庆幸，因为问题在期中暴露，远比拖到期末才追悔莫及要划算得多。还有妈妈干脆总结了“心态稳赢”的技巧，说：“分数不好就看名次，名次不好就看单科分数，再不行就看看哪一部分做得好，那就单独夸那部分。”
