校训是一所学校精神文化的核心，是大学一直遵循和倡导的宗旨，它体现了这所学校的学风、校风。你知道浙江高校的校训源自哪里吗？它们可是“大有来头”，不信来看看这10所大学校训背后的故事。
浙江大学：求是创新
抗战爆发后，浙江大学一路西迁至广西宜山，1938年11月1日竺可桢校长在开学典礼上，作了《王阳明和大学生的典范》的演讲，首先提出要以“求是”两字，作为浙江大学的校训。“求是”出自《汉书·河间献王刘德传》：“修学好古，实事求是。”颜师古注：“务得事实，每求真是也”。11月19日，根据竺校长的提议，浙江大学校务会议讨论正式确定以“求是”为校训，并请同学大师马一浮先生撰写浙江大学校歌。
浙江工业大学：厚德健行
“厚德健行”出自《易经》：“地势坤，君子以厚德载物；天行健，君子以自强不息。”意即君子当以广厚之德，容载万物，成就事业；以刚毅坚卓，勇于实践，奋发图强。
浙江工业大学校训“厚德健行”勉励师生品德高尚，为人做事，襟怀坦荡；知行合一，锐意进取，追求卓越。力争在品行与事业两个方面都臻于最高境界。
浙江理工大学：厚德致远、博学敦行
“厚德”，犹言大德，引自《易坤》：“地势坤，君子以厚德载物”。借指人事，是谓厚德育人。德，乃立身之本。《论语述而》“子曰：德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”中华民族自古以来，一直高度重视德育，将其作为教育的首要任务。
“致远”，谓人的志向远大，才干卓越，能担负重任而行于远方。引自诸葛亮的《戒子篇》：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”
“博学”，意指广泛地学习，通今博古，学识渊博。引自《礼记中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”
“敦行”，犹言笃行，意指切实履行，专心实行。引自上博楚竹书《从政(甲篇)》中的“敦行不倦，持善不厌”。又《逸周书小明武》：“敦行王法。”《荀子儒效》：“知之而不行，虽敦必困。”此语要求在实践中运用知识，施展才华，做到知行合一。
校训从“德、志、学、行”四个方面对学校的教育理念和内涵进行了阐述，要求师生重视道德修养，树立远大志向，勤奋学习，博采众长，纯厚朴实，身体力行。该校训是在2007年5月16日，浙江理工大学为庆祝建校110周年而确立的。
中国计量学院：精思国计，细量民生
“精”与“细”是计量科学和事业的追求目标。“思”与“量”，前者体现高校知识分子群体的行为共性，后者体现与学校专业相关的行为特色。
“精思”与“细量”，是将具体的行为与计量的目标有机结合，提升了行为的标准；“国计”与“民生”，泛指与国家、民众相关之事，通过将行为对象向社会的迁移，升华了行为的立意。
“精思国计”为“知”，体现了学校师生员工的精神境界；“细量民生”为“行”，体现学校师生员工的务实精神。“精思国计，细量民生”契合学校“计量立校、标准立人、质量立业”的办学理念，蕴含着高标准的行为方式、对社会的责任感和对事业的使命感，而这正是培养人才的根本目的。
浙江传媒学院：敬业、博学、求真、创新
敬业——勤勉笃实，爱岗奉献；潜心学术，诲人不倦；勤奋刻苦，学而不厌。
博学——博于问学，追求新知；虚怀若谷，求知若渴；刻苦钻研，锲而不舍。
求真——上下求索，献身真理；感悟理性，严谨务实；知行并重，求做真人。
创新——审时度势，引领潮流；除弊兴利，革旧布新；志存高远，与时倶进。
宁波大学：实事求是、经世致用
宁波大学确立“实事求是，经世致用”的校训是结合了地缘、人缘和学校的办学历史。
1984年3月，“世界船王”包玉刚慨然捐资在家乡建立宁波大学，邓小平题写校名。宁波是历史上著名的“浙东学派”和“宁波帮”的发源地。“浙东学派”以“注重研究史料和通经致用”享誉史学界。“宁波帮”商业巨头大都出身贫寒，以诚信、经世致用起家。“求是”是“浙东学派”的传统，“诚信”“经世致用”是“宁波帮”的气质。
在宁波长大的朱兆祥非常仰慕这种精神。在宁大开学不久的校长办公会议上，他提议将“实事求是，经世致用”作为宁大的校训。2008年3月，学校正式确定“实事求是，经世致用”为宁波大学校训。宁波大学校长沈满洪认为，“实事求是，经世致用”的宁大校训，蕴含了治学的目的、方法与价值，体现了宁大人的理想、信念与追求，表达了宁波大学办学的历史使命感与社会责任感。今天，“实事求是，经世致用”要求宁大人求真务实，学以致用，创新创业，为中华民族伟大复兴作出贡献。
浙江师范大学：砺学砺行，维实维新
“砺学砺行”之“砺”，本指磨刀石，用作动词，意为“砥砺”、“磨砺”，引申为“勉励”、“激励”、“振奋”等义。
“砺学砺行”，包孕着丰富的辩证思维，不仅要“知行合一”、“学行并举”、“理论联系实际”。
“维实维新”之“维”，本指系物的大绳，后亦喻指一切事物赖以固定的东西，用作动词，意为“维系”、“连结”，引申为“惟一”、“惟独”、“只有”等义。
“维实维新”四字，执本秉要，取精用弘，不仅是对师大校训历史文脉的承续与发展，而且也是对其思想要义的升华与阐扬，更是对师大学人的约律与激奋，是全校师生员工“已然”的共同语言和“应然”的行为准则及其统一体。
“砺学砺行，维实维新”，熔铸了中华民族文化之神髓，凝炼了浙江师范大学50年教育之精魂——注重“学行结合”与“实新偕进”的两两对应及其有机统一，富有深厚的传统文化底蕴和浓郁的现代大学气息。
温州大学：求学问是，敢为人先
“求学”意为勤奋好学，严谨治学，以唤起温大学人以探究学问为毕生事业，以培育人才为无上职责，养成良好的学风、教风和校风。
“问是”意为追求真理，把握规律，告诫温大学人在育人求学时，必须研辨是非、抓住本质，求真务实，严格按照事物的规律办事。
“求学”是“问是”的手段，“问是”是“求学”的目的，“求学问是”体现了手段与目的的统一。只有如此，才能不断造就厚德博学的创造型人才。
“敢为人先”是温州精神的精髓。意为开拓进取，锐意创新，要求温大学人敢想敢为，冲破旧框框，闯出新路子，树立现代教育新理念，为把学校建设成为有地方特色的综合性教学科研型大学而努力奋斗。
浙江中医药大学：求本远志
求本，源于《素问·阴阳应象大论》“治病必求于本”。原意为治病应透过表面现象，抓住并针对疾病内在的本质进行治疗。
远志，原为中药名，意为志当存高远，寓锐意创新之义。求本远志校训具体体现为求实、求真、求是的学风；不畏难、不退缩、不浮躁的作风；艰苦奋斗、奋发图强、锐意创新的精神。
浙江工商大学：诚毅勤朴
诚：态度之初立。《大学》曰：“古之欲明明德于天下者，先治其国，欲治其国者，先齐其家，欲齐其家者，先修其身，欲修其身者，先正其心，欲正其心者，先诚其意……意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。”意诚则心正，心正则凡事可举，方可治国平天下。
毅：行动之坚持。意即要有坚强的毅力和持之以恒耐力。
勤：习惯之养成。意思是要勤学和自勉，无勤则无为。
朴：心境之淡定。对人对事要有一种自然而平淡的心态，不骄奢，不自满。“非淡泊无以明志、非宁静无以致远”。
【编后语】校训是一所大学成长发展的历史过程中，历经岁月淘洗而留下的宝贵箴言，也承载了创始人对这所学校和全校的师生的满满期望。希望同学们在踏进大学校门后，用四年的宝贵时间慢慢挖掘、品味大学的历史底蕴和文化魅力吧。
