在“爱善教育公益吧”接到电话多了，听接线老师谈论交流多了，自然就关注到了一类在家庭教育中很常见的现象，那就是家长往往表现的比孩子着急，常常处于关注孩子成长的焦虑状态，我们暂且称之为“家长焦虑症”。
正因为家长焦虑，于是有了不惜成本甚至超出家庭承受能力购买学区房，让孩子挤进所谓名校的潮流；正因为家长焦虑，于是有了千方百计找寻名师辅导或把孩子送进辅导机构，将孩子的假期和休息时间填得满满当当的风尚；正因为家长焦虑，于是急于看到孩子进步，一旦发现短期内孩子停滞不前，就焦灼异常，急于给孩子换个辅导机构、换个辅导老师；正因为家长焦虑，所以总将自己家的孩子和别人家的孩子比较，内心希望自己家的孩子能时时处处超越别人家的孩子；正因为焦虑，家长无暇观察思考怎样的学习方式和成长规划更适合自己家的孩子，总是以自己的标准、甚至几代人的期望要求孩子该怎么做……“家长焦虑症”的表现千奇百怪，不一而足。
家长焦虑，有的是好胜心理作怪，“不能让孩子输在起跑线上”；有的是虚荣心理作怪，让自己家孩子成为大家眼中那无所不能的“别人家的孩子”；有的是期望心理作怪，“辛苦一阵子，幸福一辈子”，孩子能飞黄腾达、幸福无忧；有的是迷茫心理作怪，分数高了成绩好了，自然“走遍天下都不怕”，就能事业有成、财源滚滚……
不能说这些焦虑纯属多余，或这些做法毫无道理。但我们并不少见，这种焦虑所得到的并不是积极回应，付出的努力和代价并没有得到正向回报，甚至有时会大相径庭、适得其反。
该如何调整，可以避免或减轻这种焦虑呢?简单提以下四点建议:
一是调整思想，幸福才是最重要的。要认识到“职业无贵贱，行行出状元”，要做到这点其实是不容易的。因为家长在个人生活中经历太多的辛酸苦辣，看到社会发展中太多的不公和差距，自然而然将职业和生活划分若干等级，希望自己的孩子能成为从事上等工作、跻身上流社会的精英。然而，我们也曾看到不少精英中的腐败分子，试问如果没有幸福的人生，跻身再高的阶层又有何用?
二是改变理念，成人重于成才。我们一定不希望自己的孩子成为“啃老族”，一定不希望自己的孩子“没上岗已失业”，一定不希望自己的孩子穷极一生“千军万马去挤那座光鲜的独木桥”。我们希望自己的孩子不仅手中有金刚钻，心中也有菩萨情。否则，失去道德和底线，成才了又有何用?
三是转变策略，适合的才好。有的孩子后熟，有的孩子慢热，有的孩子偏才，家长和老师一样，重要的是找到适合自己孩子兴趣和能力的，才能施以最好的教育，是否赢在起点并不重要。家长要正确认识自己的孩子，确定恰当的成长目标。我们一定不希望自己家的孩子从小很优秀，但一辈子都在被别人超越的日子中生活，如果没有希望，打小再优秀又有何用?
四是改善行为，淡定很重要。家长淡定了，孩子就能在宽松的环境下逐步认识自我，知道自己喜欢什么，自己适合什么。家长淡定了，孩子就没有了过多的思想负担，孩子愉悦了家长也幸福了。当然，淡定不是不管不问，不是随遇而安，需要在陪伴和交流中，给孩子创设自然的成长环境，让孩子在兴趣驱动下学习，志趣激励下努力。不然，失去兴趣和方向，上了名校又有何用?
如果孩子是一棵树，我们切不可拔苗助长，要让它自己经历风雨，忍受冰霜，才能茁壮；如果孩子是一朵花，我们要做的是给它一个适合的环境，让它静静成长，自然花开。
作者为浙江省特级教师、义乌市实验小学教育集团党委书记
